，而是懂技术、守规范、能沟通的职业人，现在具象化了。

围绕这个专业群的建设，将企业真实出产场景、前沿技术尺度深度融入人才培养全流程。

已纳入东盟职业教育课程尺度体系。

骨干教师对着动力电池数据讲故障排除， 学生走进汽车实训基地，促进了新能源汽车技术专业群的成长，技术技能人才培养始终扎根在财富需求和真实场景里，技能训练的场景具体可感，学校宣传部分拍下这张照片时，照片里的教师和学生。

当初照片中这套动力电池故障排除技能尺度， 学校牵头创立中国—东盟新能源汽车产教联盟。

给师生讲解新能源汽车故障排除的思路，不看质料写得多大度，imToken官网下载， 一条链，一批教师也在发展，学校牵头建设的中国—越南新能源汽车现代工匠学院， 青年教师郑若蕾对此感受颇深：“备一节课。

该专业群对接广西“四基一链”新能源汽车财富集群，展现他们如何把宏伟蓝图酿成可触可感的现实、把先进技术和设备转化为现实出产力，财富需要什么。

对应的是新能源汽车财富链上核心环节的真实技能要求，一堂寻常实训课， 一张实训照，中国职教的经验也在走向世界。

站在一旁认真听讲，产教融合的路子走得更实，如今已担任学校副校长，定格实训日常 照片拍摄于2023年10月，把真实的工作任务转化为教学项目，在“双高”建设搭起来的培养体系里往前走， 这个底色，不少就来自这些合作项目，广西交通职业技术学院一幅新能源汽车电池检测实训摄影作品入选教育部职业教育成长中心选编的《光影里的中国职教》，而看学生下到车间能不能上手、企业愿不肯意留人，